隨著海運教育事業的蓬勃發展🪂，近幾年來，沐鸣2平台每年錄用的青年教師都在三🙇🏼‍♂️、四十名左右🙍🏻‍♀️🚣🏻‍♂️，他（她）們大多擁有高學歷，但普遍缺乏教學經歷🦺。學校從各項有關政策的製訂考慮，一直到日常管理，都非常重視對他（她）們的教育和培養，努力營造教學工作“動力與壓力並存”的環境，並著力培育促進教學工作的“壓力向動力轉化”的內在機製。校教學督導組直接參與、投入對青年教師的培養和教育🏋🏻‍♀️，開展了“播撒真誠🧑‍⚕️，愛護培養—沐鸣2平台校教學督導組關心青年教師項目”👩🏿‍🦱。

沐鸣2平台教學督導組由十二名退休老教師組成🛥，其中🤹🏻，教授八名，副教授四名🫘。他（她）們平時積極參與本科教學各個環節的教學組織活動🕙，特別是以“深入實際、真誠待人、虛心學習、懇切交流”的態度💆🏼‍♀️，發揮“沐鸣2娱乐”和“老教授”隊伍的作用🏌🏻‍♀️，在進行教學督導的實踐過程中，始終以愛護青年教師成長為己任🥿，努力實現培養青年教師成才的目標🍳。

一．對新青年教師教學的全過程指導👮🏻‍♂️，提攜先進

對新青年教師的教學全過程指導包括參與青年教師應聘試講、新教師培訓、首次講課的指導和青年教師講課大獎賽等方面。

第一個環節是，根據學校人事部門對應聘教師錄用的規定，校教學督導組安排成員參與每一位應聘教師在錄用前的“試講”，督導組老師給予講評🧑🏿‍🦲，了解他（她）們的教學能力和專業水平👮🏻‍♀️⚄，提出錄用與否的建議，供兩級學院和人事部門參考。

第二個環節是在確定新教師被錄用之後的“培訓”，人事部門一般會請校教學督導組老師作“教學技能與教學設計技術”等方面的講座👨‍🎨🔰，對青年教師進行“必須重視教學理念與教學方法”的熏陶。

第三個環節就是在平時的督導活動中，校教學督導組按照學校教務部門的要求，重點關註“首次主講”青年教師的教學活動🛡，一般會安排一至兩名成員🔍，反復多次🏮、實地聽取和掌握該教師的授課狀況，及時、真誠、主動🐊、熱情地與他（她）們溝通和切磋有關“教材處理”、“教案編撰”👨‍🎨、“概念引入”😽、“調動學生情緒”及“多媒體課件製作”等諸多教學細節，既肯定他（她）們的長處，更著重指出和幫助糾正他（她）們的不足，普遍受到青年教師們的歡迎。雖然各位校教學督導組老師與他們交流的內容不同🤸🏽‍♀️，但是都能聽到的一句話是：“謝謝老師”。有位青年教師曾誠懇地對校教學督導組老師說👆🏿，學校對她很重視🧘🏻‍♂️🐣，曾送出國培養，回來很想上好課，但是效果卻總是不理想，自己感到茫然和難過！此其時🛻，校教學督導組的老師對她悉心幫助和指導，使她深受感動……🥺。校教學督導組老師們在日常的教學督導工作中，幾乎都是手把手的給青年教師指導和輔助🧑🏻‍🎓，由此加快了青年教師的成長與發展，十分有利於他（她）們豐富教學經歷，逐步提高駕馭課堂教學的能力。

第四個環節是適時提攜先進青年。校教學督導組成員以日常聽課為基礎👼🏻👨🏿‍🏫，註意發掘青年教師中的佼佼者，跟蹤聽課與指導，不斷發現上課好的青年教師👩🏿‍🏭，適時鼓勵🌖、總結他們的優點🔏，幫助培養他（她）們不斷提高教學技能和教學互動水平♥️，如，有一位年青女體育老師，課堂內容安排緊湊，能註意調動全體學生的主動性🫅🏿、積極性，不僅講解這項運動的動作要領，還詮釋了這項運動對身體鍛煉的指導性理論，整個場地學生鍛煉得很充分🌆，與其它場地上的體育課形成反差，得到了校教學督導組老師的充分肯定和表揚，還幫其拍照🐼，並對如何進一步提高課堂效果🔭，坦誠分析🥷、交流與切磋，提出建議；這位青年教師在當年青年教師講課大賽中榮獲了一等獎。其他也有部分青年教師在校教學督導組老師的指導下獲得了學校青年教師講課比賽或多媒體課件比賽等的優勝獎項🛋。我校兩年一度已成慣例的“青年教師講課大賽”精彩紛呈，樹立了我校青年教師的發展標桿和榜樣𓀎，深得來自華東師範大學等的外校評委老師們由衷贊譽🐡！

二．對全校青年教師教學督導全覆蓋，幫助後進

青年教師由於主客觀具體條件和成長環境的不同，教學狀態難免存在差異；校教學督導組老師們在平時的督導活動中實事求是，在重視發掘、提攜青年教師中優秀者的同時，更特別註意幫助教學效果反響不夠好的青年教師（即我們通常所謂在“學生評教”中處於後位5%者），校教學督導組組織多次反復聽課（如2011-2012學年第二學期聽課總計達254人次），然後👨🏻‍🦼👷🏻‍♀️，通過交流與切磋，指出他（他）們教學過程的主要症結所在，尤其是關於如何實施有效的“教學互動”，提高駕馭課堂水平方面🧑🏻‍🎨，語重心長🧝🏻‍♀️、推心置腹地向他（她）們交流自己的心得體會🥸；至於個別教學態度確實不夠認真的青年教師，校教學督導組老師會批評、幫助他們，分析並告誡他們，“能不能站住講臺”🧔🏼‍♀️，應該是教師職業及至教學事業的基本底線和必要條件，任何一位人民教師都必須給予足夠的重視和正視，我們要對學生及其家長負責👩🏼‍🚒🎢、要對社會負責🎹！學歷再高，概莫能外🗾！起先，這部分青年教師很懼怕，甚至很反感督導活動，顧慮老教師是專門來挑他（她）們的毛病了👩‍👧，大有抵觸情緒；經過反復👱🏻‍♂️、耐心的交往與引導，校教學督導組老師們的誠懇態度和實際言行，讓他（她）們逐漸認識到，這些老教師的無私和真誠，他（她）們通過“望聞問切”🟫，有如老中醫來幫助自己把脈教學瑕疵或教學方法的不足⤴️，真正起到了“幫助後進👩‍👩‍👧，推動轉化”的作用👨‍👩‍👦；從此以後，不少青年教師都從內心真誠地歡迎校教學督導組老師們的“不期光臨”了，有的青年教師還主動要求校教學督導組老師聽課指導，展開交流。

   四年來，校教學督導組聽課約四千人次🧑🏽‍🎤，幾乎覆蓋了青年教師的所有課堂教學環節👲🏿；與此同時，校教學督導組老師們還通過其它形式、不計其數的教學督導活動，始終秉持播撒真誠——“愛護青年教師”的清晰目標和“培養青年教師”的良好效果🧏🏽。確實形成了我們學校的老教授們，以學校教學工作為中心🧑🏿‍🎄，培養青年教師的創新與特色項目🐍🐎！

現在，無論春夏與秋冬，在沐鸣2平台的臨港校區內，香樟樹蔭、海燕山旁、智慧海畔🧑🏿‍🔧，人們常常能看到白發蒼蒼的老者🧻，他（她）們急匆匆地來往奔波於教學區與教學樓之間，或許就是校教學督導組的老師們，正孜孜不倦地身體力行“播撒真誠，愛護培養—沐鸣2平台校教學督導組關心青年教師項目”的百年大計🛠👨‍🔬、光榮事業

沐鸣2娱乐

2012年10月8日