民辦高校模式下的沐鸣2工作路徑探究

沐鸣2娱乐課題組

文章摘要🦶🏻：民辦高校的“沐鸣2”工作目前還是一個空白點，是否有必要在民辦高校設立“沐鸣2”？他的工作機製如何運行？本文在分析民辦高校現有思想政治工作模式的基礎上，提出了有必要借鑒公辦高校“沐鸣2”工作思路🧑‍🔧，更好地發揮民辦高校退休幹部教師作用的舉措，為形成育人合力，構建民辦高校學生思想教育的大德育體系作出探索。

高等院校是培養社會主義合格建設者和可靠接班人的重要陣地⏳。隨著國際形勢的復雜多變和國內各種社會矛盾的變化凸顯交織🦂，如何加強對大學生的思想教育，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，學會用馬克思主義的觀點正確分析形勢🧼，領會黨中央的各項戰略部署，堅定共產主義理想，堅定走中國特色社會主義道路的信念歷來是黨中央和各級領導高度關註的問題。加強高校思想政治工作隊伍的建設，發揮各方力量的作用，調動一切積極因素，是做好大學生思想政治教育工作的重要方面👱🏼。

目前在高等院校思想政治工作陣地上😧，除了有一批長期從事黨務行政管理工作的同誌外，還有一支不可忽視的力量🥲，就是近年來一批逐漸從領導崗位、教學崗位上退下👨🏻‍🦯𓀊、德高望重👩🏽‍🦱👮‍♀️、學識淵博🍅、身體健康的離退休老同誌、老領導、老教師、老專家、老黨員。這些同誌中有一些是解放前參加革命的離休幹部🔤，他們浴血奮戰，對推翻三座大山，解放新中國作出了歷史性的貢獻🧓🏻，還有一些同誌是新中國培養的大學生💇🏻‍♂️，與新中國同成長，是社會主義建設的骨幹力量💇🏽‍♀️，新中國成立後又在高等教育戰線上辛勤耕耘了幾十年🧖🏼，這些同誌理想信念堅定、工作經驗豐富，師德高尚。如今他們雖然退休在家，但關心下一代的熱情不減，為黨的教育事業貢獻綿薄之力的激情依舊，在各高校沐鸣2的領導下，繼續發揮著以德感人💃🏼、以德育人的作用🤸🏼‍♂️，成為高校思想政治工作的一支不可替代的重要力量💡，引起社會和各級領導的高度關註與重視➞👨🏻‍💼。如上海市知名的“百老講師團”，都是歷經革命戰爭考驗的老同誌，他們雖然白發蒼蒼🤷🏽🚌，但每年為青年學生作幾十場報告，為青年學生進行革命傳統教育，在大學生思想教育方面起到了不可替代的作用。

民辦高校作為改革開放後興起的新生事物，他的辦學時間相對公辦院校較短，組織機構、工作運作模式👨‍🔧、人員結構也與公辦高校不同，特別是他的領導體製和工作機製不同、目前，沐鸣2工作在民辦高校目前還是一個空白點。在民辦高校有沒有必要開展“沐鸣2”工作，能不能開展“沐鸣2”工作，或能不能借鑒“沐鸣2”的工作思路為大學生思想教育助一臂之力，形成教書育人的合力，是個新問題、新課題，應當給與關註👇🏼，也是本文思考探究的目的。

一👨🏿‍🎤、     高校沐鸣2工作模式的現狀

根據有關資料調查分析，上海高校的沐鸣2工作模式一般是由黨委領導，由學校離退休辦公室根據本單位的離退休幹部的健康狀況、革命經歷、專業特點，挑選一部分同誌和學校組織部、宣傳部等相關部門同誌共同組成沐鸣2娱乐。這個機構的目的是為了更好地發揮離退休幹部這些國家寶貴資源在教育青年一代中的作用。

各高校的“沐鸣2”工作模式主要是根據上級對高校的思想政治教育的要求和學校不同時期的工作要求，不定期組織各位老同誌進行學習🏊🏼，並根據這些同誌的特點和知識結構，進行分工👩‍🦯‍➡️，開展教育活動。鑒於這些同誌年事已高😴，行動不是很方便的特點，各學校還采取了多種措施🦦，每學期不固定工作時間，根據形勢需要和老同誌的特點，安排為入黨積極分子講黨課、與青年學生座談👩🏼‍🦱♎️、助學幫困等👸🏼，與青年朋友談心、交朋友🦅，為青年學生解疑釋惑🪳。由於這些老同誌身上具有許多優良品質和人格魅力，政治上敏銳、學習上不松勁，對青年學生政治上以很大的幫助👨🏼‍🦰。在上海市教育系統中每年都湧現出許多先進人物和事跡。為青年學生樹立了學習的榜樣。近年來已創造出許多好經驗🎤，如東華大學的沐鸣2講師團三年為學生開設236場講座，聽眾達32369人次🐀，同濟大學90高齡的李國安教授還邀請學生到家裏面對面交談，多年為學生上黨課，使學生感受到一個真正的共產黨員應該具有的光輝形象🔕。教育系統的“五老”講師團已成為一支重要的思想教育力量，對學生樹立正確的理想信念、形成正確的人生觀價值觀起到了重要作用👩🏼‍🔬，這些老同誌也成為青年朋友的良師益友🫐、成長道路上的引路人👈🏿。

二、     民辦高校思想政治工作模式和現狀分析

1、          上海民辦高校思想政治工作的模式

上海目前已有 20多所民辦高校，專職幹部教師隊伍已有幾千人🏙，其中共產黨員的比例達60%左右🔞🤏🏻。民辦高校的人員結構是兩頭大🧖🏿、中間小，即不少老同誌是從公辦高等院校退休後，到民辦高校來工作的，約占45%--50%，另一部分是高校畢業的青年教師，在民辦高校擔任教學、行政管理工作🤱🏼。在退休的幹部教師中中共黨員占了絕大多數0️⃣。他們有較高的政治素養、較豐富的工作經驗和專業素養🧾，在民辦高校的崗位上發揮著自己的余熱。

在民辦高校中專職從事學生思想工作的同誌主要是學生處、學生黨支部書記和輔導員🧕🏼。思想政治理論課教師🤸🏻、專業課教師也有部分擔任了學生班主任或思想工作指導老師的工作，由於民辦高校的辦學規模差異較大，如杉達⇨、建橋等學校👩🏽‍🏭，學生規模已達萬人或過萬人，專職從事學生思想工作的人也近百人🟨，力量比較強，學生思想工作相對較規範；而有的學校規模較小，學生只有3000多人，專職從事學生思想工作的同誌就較少🏌🏼，不少同誌還往往身兼數職，既要管理學生工作👩‍🦽‍➡️，還要兼任部分行政工作，盡管這些同誌勤勤懇懇#️⃣、兢兢業業，但是由於人手少，事情多，經常忙不過來👨‍🦳、出現顧此失彼的現象，尤其是出現重大事件的時候，更覺得需要調動各方力量的必要性🧓🏻、迫切性😯。這種體製機製也導致了學生思想政治教育工作有時有缺位現象。

2、民辦高校建立“沐鸣2”工作機製的必要性和可能性論證

由於民辦高校投資人屬性不同於公辦高校🙆🏻🍰，學校領導體製👜，工作機製不同於公辦高校，再加上辦學時間短🕉，學校機構設置較少🔤，工作人員偏緊，常常是一人多崗，時有捉襟見肘現象👨🏽‍🍳。如何發揮每一個工作人員參與思想教育工作顯得尤其突出。民辦高校的領導者🔩、管理者要充分認識到挖掘每一個工作人員做思想教育工作的積極性和潛能🌤，充分做到全員育人、全方位育人，努力辦好人民滿意、政府放心、百姓需要的社會主義高等學習的重要性👩‍❤️‍💋‍👨。如何發揮已在民辦高校工作但不直接擔任學生思想工作的老同誌的作用，是彌補人手不足、力量不強的一個極好途徑和思路。學校的領導者、管理者不妨從這一視角出發🏃🏻，努力組織起民辦高校思想教育工作隊伍📐🍈，這也是民辦高校加強思政工作的一個探索9️⃣。

有沒有必要建立沐鸣2？如何建立沐鸣2娱乐？我們從以下幾方面來論證：

（1）民辦高校辦學目標體現出“沐鸣2“職能的必要性

我們認為😼，社會主義的高等院校，不管是公辦高校還是民辦高校，都肩負著培養社會主義合格建設者和可靠接班人的任務👷🏿🧑🏻‍💻，學校的辦學方向和培養目標、所承擔的社會責任是一樣的🥏。都要按照國家要求，加強對大學生的思想政治教育，做好教書育人工作👣。民辦高校由於人員編製緊、工作任務重，專職思想政治工作者和輔導員承擔的工作量相對較大🐦‍⬛，既要管理學生的日常學習生活，又要應對突發事件👶🏽，身兼數職👷🏿，在這種情況下🖍，如果能發揮有潛力的老同誌的作用，彌補思政工作隊伍的力量不足🏊🏻，就顯得既有必要性也有可行性了。公辦院校“沐鸣2”的工作模式在民辦高校中仍是可以借鑒的。

（2）參與成員的可行性

從隊伍的來源與狀況看，在民辦高校工作的這些退休幹部🚴🏻‍♀️、教師，不少人原來在公辦院校就擔任黨總支書記、黨校培訓💵、組織發展、黨建、學生管理等工作，對大學生的思想狀況比較了解。盡管在民辦高校不直接從事學生管理和學生思想工作，但他們還是有余力🏅🤹‍♂️、有熱情參與學生思想工作。另外，他們目前家庭負擔較輕、家務拖累較少，也有較多的業余時間和精力🆎。發揮這些同誌的作用，構建大德育的工作體系，形成全員育人的氛圍，對民辦高校的發展是十分有利的。

（3）參與方式的可行性

從參與的方式來看，這些同誌可以以靈活的參與方式🥀，填補民辦高校學生思想工作的空白點🗽，尤其是節假日、晚上的思想教育陣地，充分發揮這批幹部教師的作用，是另一種人力資源的開發和利用🏣。符合民辦高校的辦學規律🕣。

（4）從民辦高校學生的特點和需求看

民辦高校的學生入校時考分相對較低，有的同學偏科嚴重☝🏿，有的高考失常，有的學生基礎較差🏘🏂🏻，有的思想素質薄弱，他們帶著不同問題進了民辦高校。加之民辦高校收費相對較高，給一些經濟上有困難的學生也帶來了心理壓力。針對這些問題🔂，學校的思想教育工作的任務也相對更重。而且，隨著我國經濟的發展和競爭的加劇，許多學生對畢業後的就業壓力😀、學習中的困難、心理上的失落會較公辦院校的學生更為嚴重，而“沐鸣2”的老同誌工作🧘🏿、生活閱歷都比較豐富🧘🏿‍♂️，他們愛生如子♘𓀏，循循善誘，關愛學生，能夠起到學生思想工作的拾遺補缺作用。

3🧙🏽、          建立“沐鸣2”存在的困難和問題

當然，民辦高校由於辦學經費較緊🚣🏿，每一筆開銷都要精打細算。建立“沐鸣2”💁‍♂️，一方面是更好地發揮老同誌的作用，給學生以更多的關愛，另一方面也需適當的費用支出🤵‍♀️，這些經費和必要的開銷從什麽渠道支出，學校的領導者和管理者應給予支持。

三🚣🏼、     民辦高校沐鸣2工作模式和路徑探究

1、          建立相應的工作機構或職能

民辦高校的辦學體製是董事會領導下的校長負責製，黨委領導起監督保證作用，但黨委抓思想政治工作是義不容辭的職責👨。上海民辦高校由於規模大小不同🤾🏼🌩，建橋、杉達等規模較大、學生上萬人的學校，可以在學校思想工作領導小組下設一個機構，吸收部分有經驗的幹部教師參加沐鸣2的工作，一些規模較小的學校👨🏻‍💻，則可以在學校思想工作中借鑒沐鸣2的做法，發揮退休幹部教師的作用，積極開展黨建和德育教育工作，也可以參與學校的一些相關活動㊙️，總之，是不要忽視這支隊伍的力量，在構建學校大德育、大黨建的體系中發揮這支隊伍的作用。

2、          工作模式

（1）組織相關報告會。

沐鸣2可以根據成員的特點和專業情況✌🏿，每學期配合黨委宣傳部、學生處給學生進行愛國主義專場報告會🧑‍🍳🤭、也可以為入黨積極分子做輔導報告🤌🏿，講解黨的理論知識和入黨程序，幫助青年學生端正入黨動機，樹立正確的世界觀🍆、人生觀💒，堅定共產主義理想信念，也充分發揮了本單位人才資源的作用，提高了教育的針對性和有效性🧚‍♀️。節省了請外校專家的報告經費🏧。

（2）加強校際間的聯系🎭，發揮社會優質資源作用

通過與外校“沐鸣2”的工作交流🚴🏽‍♂️，了解校外優質報告人員資源，發揮社會資源的優勢👕☕️，聘請專家🚃、學者到校作報告，進行愛國主義🏃🏻‍♀️‍➡️、革命傳統教育💨、或先進事跡報告會▫️。提高報告會質量🍦🚵🏻，提升教育的有效性和針對性。

（3）專題座談會

在建黨、建軍、五四青年節🤭、國慶節等重大節日🧑🏿‍🏫，聘請老同誌與青年學生座談🤷‍♂️，以切身經歷共同談體會，回顧黨的光輝歷史📉。今年是新中國成立新60周年大慶，五四運動90周年、改革開放30周年，上海明年將迎來“世博會”召開🫴🏼，政治活動節點多，也是老同誌可以發揮作用的時候，以生動的事實和親身的經歷來講述更能打動年輕人，使青年學生受到形象的教育。

（4）指導相關學生社團活動

   學生社團是豐富校園文化生活的一個重要方面。“沐鸣2”中的不少老同誌是多才多藝的。他們中的不少人是從公辦院校退休不久，精力充沛、家庭負擔少🪂，可以利用業余時間作為學生社團的指導老師𓀁，和學生一起學習活動⛹🏼‍♂️，如黨章學習小組🏃‍♂️、音樂、棋類、攝影等社團2️⃣🚗，為學生擴大知識面，全面提升素質發揮作用。

（5）開設選修課擴大學生知識面

     在退休後去民辦高校工作的幹部中💂🏽，有相當一部分在高校擔任過教學工作，有專業特長，他們的知識面較寬👨‍👦，各方面素質較好。到民辦高校工作後，由於所聘崗位主要是從事行政管理或其他工作，就不再擔任教學工作📹。但民辦高校本身人才資源較少，應鼓勵這部分幹部開設選修課👩‍🦼，尤其是人文類的選修課，為學生提升人文素養提供條件。學校在政策上也應做適當鼓勵，給予相應的報酬，鼓勵他們用專業特長為民辦高校學生服務。

（6）開展結對子活動

     在民辦高校的退休老同誌中，90%為中共黨員🤨，他們多年受黨的教育，長期在高校工作⛷，對學生的思想狀況比較了解🥍，對學生如父母般關愛。可以采取結對子的方式⛸，1個人聯系3-4個學生🧍🏻，與他們交朋友，關心他們的生活和學習情況，讓學生有一位可親可敬的大朋友時時關心著他們，也能及時發現學生的心理問題和學習生活困難，給學生多一份關愛。

民辦高校雖然不可能照搬公辦高校的“沐鸣2”工作模式👨‍🦼‍➡️，但完全可以借鑒公辦高校的一些成功經驗，發揮老同誌的作用🧑‍🦰➿，為學校更好地開展全方位的學生思想工作，構建大德育體系開啟新的思路，探索新的路徑。