高校沐鸣2發揮建言獻策作用的實踐和研究

――沐鸣2平台課題組

摘  要：本文從探索高校沐鸣2發揮建言獻策作用的意義出發👨🏽‍🍼，以我校沐鸣2工作實踐為例，總結了高校沐鸣2發揮建言獻策作用的途徑，並重點從促進大學生全面健康成長👩🏽‍🏫👨‍👧‍👧、推進大學生黨建工作穩步發展🖍、關註青年教師的成長與成才、積極參與上海國際航運中心建設👩🏻‍🦼‍➡️、參與大學生創新能力培養等方面闡述了我校沐鸣2發揮建言獻策作用的成效🤦🏻‍♀️。文章還提出了發揮建言獻策作用必須註意的幾個問題。

關鍵詞：沐鸣2  建言獻策  實踐研究

習近平同誌在2010年全國老幹部工作“雙先”表彰會上講話中指出，“進一步做好老幹部工作，充分發揮離退休幹部在黨員隊伍📐、幹部隊伍建設中的傳幫帶作用和在關心下一代中的示範作用，充分發揮離退休幹部黨支部在聯系和服務群眾中的橋梁和紐帶作用，對於加強的執政能力建設和先進性建設📸，鞏固黨的執政基礎和執政地位，也無疑是非常重要的。”在新的歷史時期，沐鸣2工作應當有新的起點和新的高度。要保持與時俱進，堅持實踐創新，使沐鸣2的工作內容更體現時代性，工作方法更符合規律性，工作形式更富於創造性。因此🫃🏽，領導、動員和組織老同誌參加並做好關心下一代工作，積極開展高校沐鸣2發揮建言獻策作用的實踐與研究👩🏻，是在新時期將沐鸣2“五老”的潛在的獨特優勢轉化為現實的⛹🏿‍♂️🔑、組織的♕♘、整體的優勢的必然要求✮。本文結合我校多年來的工作實際💓，分析和探索發揮沐鸣2建言獻策作用的實踐與研究⬜️。

一🎮🚅、高校沐鸣2發揮建言獻策作用的意義

1、高校當前面臨的形勢任務的需要

在新的歷史時期🧛🏽‍♂️，高校面臨的首要任務是切實解決建設什麽樣的大學👨‍👩‍👧‍👦🧑‍🦲、怎樣建設大學的問題✍🏿，其中的核心問題培養什麽樣人和怎麽培養人的問題，也即如何培養和教育社會主義接班人的問題。教育，尤其是高等教育🧖🏼，以培養人的全面發展為最終目標🙋🏻，通過教育的活動來推廣價值和傳播價值🗂。正因為此𓀖，高校擔負著傳播和創造文化價值，培養人才、科學研究🤦🏿‍♀️、文化傳播和服務社會的重要功能🤙🏻，承擔著培養具有國際競爭力的、能實現中華民族偉大復興的優秀人才的歷史使命。因此做好關心下一代的工作🚣🏻，是關系中華民族偉大復興的戰略工程，是關系中國特色社會主義事業興旺發達的希望工程🫶🧝🏿‍♂️。加強高校的沐鸣2工作🧗🏻‍♂️，積極發揮建言獻策作用，是一項事關高校發展全局的重大戰略任務。

隨著多元文化形態的侵淫與沖擊𓀐，高校師生活動的獨立性🙋🏻‍♂️、自主性、差異性進一步增強🤾🏽‍♀️，一方面他們思想活躍，對新事物充滿好奇，渴望獨立思考，自主判斷意識增強，充滿質疑精神🚴🏽‍♀️；另一方面他們的生活環境大多比較優勢，對各類主題教育活動缺乏熱情甚至排斥🧗🏻‍♀️，對主題教育活動冷淡🪰。這種形態使得他們不再是被教育被灌輸的客體，而是要求參與、獨立分析、判斷取舍的主體🤙🏽🧑🏽‍🎓。這種思想教育接受方式的轉變，迫切需要高校能有與之對接的媒介，能順利暢通思想教育與青年師生之間的通道🧑🏻‍⚖️。

高校沐鸣2獨特的優勢恰好成為對接主體與客體的最適宜的橋梁。它不隸屬於任何一個行政機構，行動自由🩺，老同誌們閱歷豐富、經驗充足🤾🏼‍♂️，對大學生而言更為親切，老同誌們以良師益友的身份介入其中🦻🏻，參與大學生的思想教育活動、青年教師的教學督導工作、傳幫帶青年教師，以講故事🥩、授方法、傳經驗的方式，在潛移默化間傳遞了道德準則、理念信念傳遞，成為他們為之追求的東西🏐，從而幫助和引導他們樹立正確的世界觀🧝🏻、人生觀和價值觀。“道德準則🤳🏻🤷🏼，只有當它們被學生自己追求👍🏻🏋🏿‍♀️、獲得和親身體驗過的時候🧓🏻，只有當它們變成學生獨立的個人信念的時候，才能真正成為學生的精神財富🈺。”^[1]

 2🏏、發揮建言獻策作用是高校沐鸣2的重要任務之一

沐鸣2的產生是國家歷史發展特殊階段的產物，是在老同誌們抱著對黨和國家的高度責任感🥅、對下一代強烈的責任心的前提下自發成立起來的，其本身就承擔了明確的歷史任務和政治責任🫄🏻。建言獻策是沐鸣2組織根據社會需求和個人專長相合的原則，動員和組織離退休專業技術人員依據知識、技術等獨特優勢，發揮智囊💆🏽‍♂️、參謀作用的有效形式🏊🏻，是沐鸣2組織的重要任務之一。

在2013年全國沐鸣2沐鸣2基層工作年總結表彰大會上，中國沐鸣2主任顧秀蓮同誌提出沐鸣2工工作要找準為全局服務的切入點和著力點，建言獻策☁️，當好黨委、政府的參謀助手。提建議🏫，出主意🚥，想對策，既是高校沐鸣2保持自身話語權的重要方式👱，也是沐鸣2弘揚“五老”精神、當好“六個員”的必然之使。沐鸣2許多老同誌在學校德高望重，對學校發展和大學生教育作出過積極的貢獻，在學校中有很好的榜樣與示範引領作用。退休後，可以跳出崗位，立足全局與長遠，能充分發揮位置超脫優勢，冷靜看待學校發展和大學生教育的各個環節，給出具有前瞻性的意見與建議。

3🚴🏽‍♂️、從我校的實踐來看沐鸣2在建言獻策方面能發揮獨特的作用

近年來，我校沐鸣2努力為老同誌們搭建平臺🚵🏼、創造載體，通過開展座談會🏂、個別訪談🙏🏽、開展建言獻策征集活動🦎、課題研究等途徑🧑🏽‍🚒，組織和引導老同誌發揮個人的政治、知識和經驗優勢，緊緊圍繞學校發展大局👤，在立德樹人🫑、大學生黨建、青年教師成長成才、大學生創新能力培育及其他中心工作上積極建言獻策，取得了一定的成效🚴🏿‍♂️，有一些已經付諸實踐🧑‍🦼🤽🏿。比如徐明全同誌提出的建立創新基金的建議🧑🏿‍🔧、黃大龍提出的對新生開展院史教育的建議、特邀組織員座談會上提出的加強大學生入黨動機教育的建議、王恩田提出的發揮沐鸣2應有作用的建議、王重華同誌提出的加強教研組教學研究活動的建議等等，都對學校的建設和發展起到了重要的推動作用。我校沐鸣2特邀組織員隊伍，更是一支聯系基層黨組織與青年師生的重要橋梁和紐帶。他們在協助學院黨委規範黨內活動、健全黨員發展、黨務公開製度上發揮了重要的作用，使大學生黨建工作不斷規範化、程序化✍🏼、製度化。

二🙈、高校沐鸣2發揮建言獻策作用的主要途徑

搭臺唱戲，主角重要🚈，舞臺的作用也不容忽視🏋️‍♀️。高校沐鸣2要立足基層🧏🏽🦸🏿‍♀️，摸清青年師生動態發展的成長規律，拓展關愛平臺，創新活動載體，為老同誌的建言獻策搭好臺🎸。

1🍀、召開專題座談會

座談會、情況通報會🤹🏽‍♀️、工作交流會等等，是高校沐鸣2老同誌思想碰撞、匯集智慧的重要形式。在座談會上，老同誌們提問題談想法，感性的、零散的素材在互相碰撞、思辨中上升為理性的🫛、清晰的意見與建議。一是建立了校領導情況通報製度🚼，每年都有兩到三次的情況通報會。校領導向老同誌們通報學校新校建設情況、外事工作發展情況🙇、學習實踐科學發展觀工作、教學實習船的工作進展情況以及學校面臨的諸多困境等，並就進一步加強學校各項工作聽取老同誌們的建議📖。二是積極與學院🧎‍♂️🛺、社區黨組織聯系，舉辦專題座談會💆🏽，邀請老幹部對大學生和社區黨員進行理想信念教育。比如召開慶祝建黨九十周年暨五四運動九十二周年老幹部與大學生座談會、第一屆海洋文化節“聖水”傳遞儀式、為三航社區黨員群眾作黨史學習輔導報告、召開“創先爭優🐀，有話直說，老青黨員”座談會等。三是邀請老同誌就學校發展重大問題征求意見，邀請部分老幹部參加學校中層幹部會議、教代會🕴🏼💇🏼‍♀️、學校領導班子民主測評會等，聽取他們對學校幹部選拔、教學改革🚻、領導班子建設的意見和建議🔕。

2、建言獻策征集活動

建言獻策征集活動，是沐鸣2發揮獻言獻策作用最為直接的途徑之一。沐鸣2積極開展建言獻策征集活動，老同誌們積極填寫征集表，內容涵蓋了學校建設的方方面面，有的從大局出發對下一代的培養提出建議，比如加強青年師生的反腐倡廉教育；有的從小處著處對學校發展的細節給出指點，比如加強教研室的教學研究活動……這些金點子如同指點迷津的錦囊妙計🧑‍🦽，在學校的建議發展中都起著重要的作用。

3、課題研究

課題研究是總結經驗✩、加強學習🏓，保持思想常新和理想永存的重要方式，也是建言獻策的基礎性工作和重要載體🙀。市教衛系統每年都會根據實際列出一批課題，引導系統內沐鸣2進行研究，同時還會開展優秀課題成果的評選。2009年在江蘇、上海部分直屬高校沐鸣2工作座談會上👩🏿‍🔬🏄🏼，田淑蘭同誌曾指出“上海市采取課題的方式🐲，對沐鸣2工作進行總結，形成的成果……對高校的黨建工作和大學生思想政治工作有著重要的參考價值。”近幾年來，我校沐鸣2開展了多項課題研究，包括《民辦高校模式下的沐鸣2工作路徑探究》🥊、《學習實踐科學發展觀，與時俱進強化老幹部工作——關於進一步加強高校老幹部工作部門自身建設的研究》、《教師職業道德對構建大學生社會主義核心價值觀的影響和作用研究》、《新時期高校退休局級幹部作用發揮的路徑探究》《高校沐鸣2參與學生黨建工作的研究》等等⤵️，其中《民辦高校模式下的沐鸣2工作路徑探究》榮獲了上海市沐鸣2課題二等獎。

4、個別訪談

與其它途徑相比，個別訪談以單獨進行的行為方式💂🏼‍♀️，具有保密性強、訪談形式靈活的特征🤹🏻，更能讓人直抒心意🏊，獲取的信息更加深入💪🏽🍩、詳細和全面。學校黨委在學校發展的重大問題上👩‍🦲，經常會以個別訪談的方式了征詢老領導老專家的意見。比如在上海國際航運中心建設問題上⛷、在學校校史館的籌建上👨🏽‍💻、在學校黨的群眾路線教育實踐活動以及黨代會籌備工作上，校領導或相關職能部門負責人都會以個別訪談的形式向老同誌請教，征詢他們的意見和建議，從而獲得更為廣闊的思維空間🧛。尤其在學校我領導班子調整上，上級黨委組織部門就學校校長、副校長人選的推薦🙇‍♀️，專門聽取老幹部代表的意見。

三🫸、我校沐鸣2發揮建言獻策作用取得的成效

1、立德樹人🧑🏻‍🦳，促進大學生全面健康成長

育人為本，德育為先。在2013年9月的全國宣傳思想工作會議上🦒，習近平同誌提出要培育知榮辱、講正氣🧑🏽‍🔬🧑🏻‍🏭、作奉獻、促和諧的良好風尚。良好的道德觀是社會個體自覺履行社會職責、社會義務🧲、維護人與人之間的平等與和諧的精神內核。胡錦濤同誌曾指出👃🏽：“一個有遠見的民族📡，總是把關註的目光投向青年🚀；一個有遠見的政黨，總是把青年看作推動歷史發展和社會前進的重要力量”^[2] 因此，宣傳、動員🧜‍♀️、組織和引導老同誌發揮各自優勢，加強對大學生思想政治教育，立德樹人🦹‍♂️，全面促進大學生的健康成長，是我校沐鸣2工作的根本任務。

近幾年來，校沐鸣2組織老同誌們緊緊圍繞立德樹人，促進大學生全面健康成長，開展建言獻策👨🏿‍🦳：陳寶忠教授針對大學生的誠信問題🤸‍♀️🧑‍🦼‍➡️，提出“各學院、部門要開展形式多樣的誠信教育活動”🚶‍♀️🦹🏽‍♀️；袁錦洪同誌提出要讓“老黨員積極參與到大學生的主題教育活動中”👥，以老黨員的成長經歷和體會感召大學生的精神信仰，堅定他們永遠跟黨走的信念。沐鸣2根據老同誌的建言獻策，配合學校有關部門精心拓展平臺、設計載體，積極開展各類主題教育活動💂🏻，對青年學生進行理想信念教育☪️、愛國主義教育和思想道德教育。一是把形勢教育和大的政治事件教育結合起來；二是把的基本理論學習教育和重大政治活動結合起來；三是把傳統文化和理想信念教育與學生社團文化活動結合起來。

在學校黨的群眾路線教育實踐活動中🔝，我校沐鸣2積極創新工作模式。積極響應校黨委的安排，校沐鸣2常務副主任張川國同誌擔任學校黨的群眾路線教育實踐活動督導組組長；積極組建沐鸣2娱乐講師團，將群眾路線教育實踐活動和“我的中國夢”品牌創建活動有機結合起來，引導老同誌們在發揮自身優勢的基礎上，認真學習習近平講話及相關會議、文件精神。目前吸納的講師團成員有的擅長上黨課，有的擅長社會熱點形勢教育，有的擅長與學生促膝談心……成員們熱情飽滿🙅🏻，積極性非常高🤦🏼‍♂️🫎。左飈教授（全國五一勞動獎章獲得者）共列出了七大類26個講座題目以供選擇，吳旭光教授自薦可以為青年學生開設四大系列41個題目的講座。沐鸣2講師團老同誌們豐富的人生閱歷 🧑🏻‍🌾、濃厚的理論功底和對黨對祖國的濃厚感情，是其它教師不可替代的活教材🤳🏿。同時🗾，講師團作為有效平臺🕶，為老幹部老專家老教授們提供了發揮余熱的舞臺✍️，他們以更加飽滿的熱情關心學校發展，關心青年師生的成長成才。

2👩🏿‍🍳🧟‍♀️、建立特邀組織員隊伍，推進大學生黨建工作穩步發展

參與大學生黨建工作，是我校沐鸣2開展關心下一代工作的重要抓手🏌🏼‍♀️。為此🚵‍♀️，2012年👨🏻‍🦲，校沐鸣2成立了課題組，對沐鸣2參與學生黨建工作進行專題研究，形成了研究報告✉️，其研究成果一是向校黨委建言獻策💃🏽；二是對學校沐鸣2參與學生黨建起到了指導作用😾。

建立學院特邀組織員隊伍🌓，發揮老同誌在大學生黨建中的重要作用，協助基層黨組織做好黨員發展和教育工作，是我校沐鸣2參與並推動大學生黨建工作的重要措施。2012年9月學校黨委舉辦了特邀黨建組織員的聘任儀式🐧，首批聘任了9位黨性強🧑‍🏫、學生工作經驗豐富的老同誌擔任特邀組織員，實現了學院黨委特邀黨建組織員的全覆蓋。9位老同誌大多有多年的思想政治工作和教書育人經驗🕝，熱愛青年學生，退休後身體健康👶🏽🙅‍♂️，有充裕的時間和精力學習、工作和接觸學生。

老同誌們在學生黨建工作中對下一代有了更為深入具體的認識，也進一步豐富了建言獻策工作的內涵。特邀組織員們提出了端正大學生入黨動機的建議🚵‍♀️：“大學生入黨動機有著多元化價值取向的復雜性𓀈，因此加強大學生的入黨動機教育是高校黨建工作的當務之急，要加大工作力度🤕，改進工作方法，切實讓要求入黨的積極分子從思想深入正確回答三問：要求入黨為什麽？加入黨組織以後做什麽？將來身後應該留點什麽？”在工作中，特邀組織員們積極將這種建議付諸實踐，他們配合學院輔導員選好苗🪨、審查黨建材料時守好門、與發展對象談話時引好航🧓、培養青年黨務工作者時傳好經、開展黨支部建設時獻好策，同時他們還根據學院需要擔任二級黨校的教員💵✫，聯系實際宣傳黨的基本知識和基本理論👵🏻。他們既是學校黨委聯系基層黨組織和學生的重要紐帶，也是基層黨組織黨建工作的重要指導者和督導者🫑。

3、開展教學督導，關註青年教師的成長與成才

青年教師隊伍是高校人才培養和教育事業發展中最活躍的細胞，是加強學校內涵建設和綜合競賽力的重要決定因素😤，在學校發展中具有重要的戰略地位。隨著教育事業的發展🧑🏼‍🦱，青年教師正日益成為教師隊伍的主體，他們的師德師風、職業心態👩‍🦯🧑🏽‍🚒、教學素養、業務水平等都將影響大學生的世界觀、人生觀和價值觀。幫助青年教師提高教學能力和師德水平🆘📦，是提高教學質量的關鍵，也是從源頭上關心下一代。

為了提升青年教師的綜合素養與專業水平，我校沐鸣2積極推進“青藍工程”🖨，發動老教師建言獻策，針對青年教師和新進教師開展教學督導工作，在青年教師的成長成才之路上給予引導、培養🤸、關愛、幫助和支持。校級教學督導組由12名退休老教師組成，他們來自教學一線🛼，師德高尚、師風垂範✮，積澱了多年的教學經驗，有濃厚的教育情懷。他們以“深入實際，真誠待人，虛心學習🟡，懇切交流”的態度，以愛護青年教師成長為己任，努力實現培養青年教師成長的目標🚖，積極參與學校本科教學各個環節🧛‍♂️：

一是對新進青年教師教學的全過程進行指導🦛，提攜先進教師。積極參與青年教師成長的全過程🧄💉，包括青年教師應聘試講👩🏻‍🏫🕐、新教師上崗培訓🧑🏻‍🦲、備課指導、首次講課的指導和青年教師講課大賽等；二是實現了對全校青年教師教學督導的全覆蓋，幫助後進教師。督導組的同誌們在督導活動中實事求是🧌，在重視發掘、提攜優秀青年教師的同時也註意教學效果反響不太好的青年教師，多次反復聽課👨‍🦼，交流切磋🅰️，真誠地指出教學過程中的症結所在，傳授如何“教學互動”的寶貴經驗🐾；三是開展教學改革的專題研究，在掌握一手資料的基礎上🤼，對青年教師開展師德師風、教風學風檢查🤜🏿，並形成專題報告，作為改進教學工作和職稱評定的重要依據。

四年來🤦‍♂️，校教學督導組聽課約四千人次，幾乎覆蓋了青年教師的所有課堂教學環節。對青年教師培養過程的熟悉✔️，讓老同誌們對如何加強青年教師培養提出了積極的建議。袁錦洪同誌提出“青年教師需要引導和培訓，應讓老同誌們參加對青年教師培養的課題”，王重華同誌提出“要加強教研組的教學研究活動，以此促進青年教師的成長”，王恩田提出要“建立老同誌與青年教師座談交流的長效機製👷🏼，經常開展平等的溝通與互動🤷🏿👳🏿‍♂️。”沐鸣2教學督導組老同誌們用行動豐富了“播撒真誠，愛護青年----沐鸣2平台校督導組關心青年教師項目”的內涵🤛🏻，使其成為我校沐鸣2關註青年教師培養與成長的特色項目。

4📁、關註行業發展，積極參與上海國際航運中心建設工作

近20年來💪🏿，上海高校從事與國際航運中心建設相關的專家🏌🏽‍♀️、學者👮🏻‍♂️、教師及各類專業技術人才無數。和新人輩出形成鮮明對比的是，老專家🙋🏼‍♂️、老教授們漸次退休離開工作崗位，但他們都繼續關註甚至引領、指導或參與到與航運中心建設相關的課題研究和人才培養工作中𓀕。近10年來退休的教授們，幾乎都以一定的形式持續著專業領域內的研究，密切把握著業界動態，在航運中心建設的硬實力和軟實力的推進上🤞🏽，在航運人才的教育培養上，時有真知灼見。我校宗蓓華教授，自1994年起便參與航運中心建設的前期工作🙅🏻‍♂️，20多年來參與了與港航有關的課題30多項▶️，獲多項國家省部級獎項🦗。原上海海運學院院長沈康辰教授🧂🙃，至今還在上海航運研究中心指導工作。諸多當年的校領導都退休後，仍然繼續關心著上海國際航運中心的建設。比之年輕人，他們更了解上海國際航運研究中心建設的歷史沿革，對存在的問題看得透徹，更有話語權📫。

原副院長張則亮教授作為市政府的參事👬，退休後經過多次考察，提出了建立國家級的航海博物館的書面建議，經市政府采納、國務院審批👃🏻，現在一座建築造型獨特、館藏豐富的“中國航海博物館”已矗立在臨港新城，為中國航海歷史記載下了濃重的一筆🙍🏽。

5、參與大學生創新能力培養，提升人才培養的質量

上海市提出的“創新驅動、轉型發展”的發展思路為高校發揮自身優勢💂🏽👩‍🦼‍➡️、服務社會經濟發展提供了廣闊的舞臺，也對高校的人才培養🏄🏿‍♂️、科技創新和知識服務提出了更高的要求✔️。隨著上海市對高等教育投入的持續增強📬，諸多資源也將按照“扶需⏯、扶特、扶強”的原則進行分配。要想增強自身在各個領域的競爭力，首要是提升學校的創新能力😡，尤其是大學生的創新能力。

我校沐鸣2針對人才培養的新目標，積極開展大學生創新能力培養活動🌪。他們提出要要充分認識各個領域創新型人才的人格特點👨🏽‍💻，加強學生創造性的培養和訓練，鼓勵學生形成獨特持待工作的思維風格🛂，創建適合創造性人才成長的寬松環境🦹‍♀️。離休幹部徐明全同誌在深入調研的基礎上，向學校黨委提出建立創新基金培養學生發明創新能力的建議，他認為高校承擔著“繼承和發展”的使命，創新是動力之源，要鼓勵大學生們自由發揮自己的愛好和專長，在教師中提倡啟發式和因材施教的教育方法，要關註拔尖人才的發掘和培養，開設“創新思維”的課程。他的建議得到了學校黨委的高度重視。2013年5月，83歲高齡的徐明全同誌個人捐資20萬（人民幣）👩‍🏭，在信息工程學院建立了創新激勵基金💃🏿，並親自給學生做了培養創新能力的演講𓀈。他的演講在師生中引起了強烈的反響😹，目前已有20多位學生申報創新基金項目。張川國同誌在綜合行業發展需求和我校學生培養現狀的基礎上，提出了要“對航海駕駛專業學生提高意誌素養、英語口語能力和實踐動手能力”的建議🧜🏼‍♂️，認為要積極與用人單位交流溝通💇🏼‍♀️，根據市場需求調整專業的培養目標，尤其要註重意誌培養、英語口語能力和動手實操能力，從而提高我校畢業生的質量，提升我校在行業內的口碑🧛🏻‍♀️。

四、高校沐鸣2發揮建言獻策作用必須註意的幾個問題

1💃🏻、高校沐鸣2發揮建言獻策作用🆒，必須以調查研究為基礎

密切聯系實際👨‍🍳、深入基層開展調查研究是是深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的重要內容🎁🤴🏿，也是高校沐鸣2不斷拓展工作領域🪛🌜、提高工作實效、充分發揮參謀助手作用☢️，從而有力提升建言獻策水平的重要途徑👨🏻‍🏫。在新的歷史條件下🥒，高校建設與發展的各個層面都潛藏著優勢與機遇，也面臨著困境與挑戰。只有堅持到一線去，掌握第一手資料，傾聽各種聲音🚥，占有大量的信息，才能真正了解師生的訴求與思想，從而提出有價值的意見和措施🤼‍♀️；只有深入細致的調查研究，才能對各種情況進行真偽辨別🤵🏻，對問題進行由此及彼👨🏻‍🎓、由表及裏的分析🚣🏿‍♂️，從而寫出有問題、有分析、有建議的調研報告，才能為黨政領導的科學決策提供有利依據🩶。

2、高校沐鸣2發揮建言獻策作用👨🏻‍🦰🏐，首先要加強自身的學習

古人雲，非學無以廣才，非學無以明識𓀔。隨著科學進步的日新月異🏎🤷‍♂️，知識創新的力度和速度都在加快。時代在發展🛥，社會在進步，國際形勢在動蕩。當代大學生的思想和成長的特征也在不斷發生變化🦠。如果老同誌不註意學習和掌握最新世情行情，就很難提出有針對性的意見和建議🉐。因此沐鸣2的建之言與獻之策，要能體現出一定的高度⛓、深度和廣度，要具備時代性、針對性和實效性。老同誌們必須加強自身學習🧑🏼‍🎤，比如十八大文件精神、新黨章🧑🏿‍🔬、黨的群眾路線教育實踐活動等，及時了解新形勢新情況，積極擴展知識儲備，同時也要積極參加各種專題研討會👨🏿‍🌾。只有這樣🫓，才能提出有前瞻性🪢、現實性、針對性和可操作性的意見和建議。不斷加強自身的學習🐧，不但是保持思想常新、理想永存的重要方式🚍，更是建設學習型沐鸣2的需要，是成為活到老🎆、學到老，終身學習的率先垂範。

3👂🏼✋🏿、高校沐鸣2發揮建言獻策作用，必須要急領導之所急

學校教育事業的發展牽涉到教學🧟‍♀️、科研、管理、後勤等方方面面，不同時期發展的側重點、緊迫性都有所不同🧜🏿‍♀️。沐鸣2的建言獻策👩🏿‍🎤🚦，應當從高處著眼，大局入手，緊緊圍繞學校建設與發展的中心問題，立足於學校領導最為關註的🔕、師生最為關切的、影響學校發展大局的問題，即急學校黨政之所急，所青年師生之所想，盡沐鸣2之所能🦨。

4💠、高校沐鸣2發揮建言獻策作用🙆🏽，必須要立足發揮老同誌的優勢

高校沐鸣2的老同誌們長期從事教育工作🫄🏼，他們愛教育、懂教育🫶🏿、善教育，具有“知識豐富🧑🏿‍💼、閱歷豐富、經驗豐富👨🏼‍🍼、資源豐富”等獨特的優勢。另外，每位老同誌的自身優勢各不相同，有的擅長專業指導，有的擅長黨建工作，有的擅長心理輔導🔖🧑🏻‍🎓。因此🛠，發揮建言獻策作用，應當立足於發揮老同誌們的自身優勢🥈，跳出傳統的、固有的思維模式🍨。許多離退休老專家🚀，他們的經驗、才智和力量對於高校的人才培養👆🏻🤸🏽‍♂️、學科發展及社會服務等功能的實現都具有極其重要的意義。

5、高校沐鸣2發揮建言獻策作用，要加強長效機製的建設

沐鸣2要積極發揮建言獻策作用👇，並使其持續🏺、穩定、有實效地開展，就必須加強長效機製的建設🔊。首先要立足長遠🦫，工作具有前瞻性🙅‍♂️；其次是要主動作為👘，工作要有實效；三是立足基層一線👳🏻‍♂️🍽，及時了解學校發展中困難與瓶頸📡；四是健全激勵和保障製度👃🏼，除了日常工作製度外🍍，還要引入激勵機製來激發老同誌們建言獻策的積極性和主動性。

參考資料：

[1]🫷🏿：蘇霍姆林斯基．帕夫雷什中學［M］．趙瑋🪦，等⛹🏿，譯．北京:教育科學出版社🙍‍♀️，1983: 201

[2]🔽：胡錦濤：胡錦濤在建黨成立90周年大會上的講話🤶🏿，20110701

課題組組長張川國